三一 课后作业!格物和理论的结合!
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徐云流望着他们茫然的目光,饮了口水。
“我知道你们心里在想什么。”
“人民,百姓,他们也能有力量?”
“战乱之中,百姓最惨。”
“天灾之下,流民四散,百姓仍旧最惨。”
“好像不论出现什么实情,最惨的,最先遭到冲击的总是百姓,总是人民!”
“可,你们想过没有?历朝历代,但凡能称之为盛世的,哪一个不是人民用双手创造出来的?”
“不是皇帝,不是大臣,更不是军队!”
“是人民!也唯有人民!”
“人民拥有着你们无法想象的无与伦比的力量!!!”
“这力量可以翻山,可以蹈海,可推翻最强大的王朝,这力量,也能让整个天地都黯然失色。”
“大秦强大,修筑万里长城,建起华丽的阿房宫,修出秦直道······”
“还有前朝,那仍旧破涛汹涌的大运河。”
“这些,全都是人民的双手所建立!”
“你们现在或许还都认识不到人民的力量。”
“我不怪你们,因为人民的力量还没有显现出来,但是,你们若是因为此便忽视了人民的力量,那么,你们这辈子都不可能有什么成就!”
“失去了人民,就如同参天大树失去了土壤,除了干枯,除了凋零,除了腐朽,没有第二条路可以走!”
“多看一看吧!”
“多观察观察吧!”
“多走一走吧!”
“走出去,去转转,去领略属于伟大人民的天下!”
“好了!今天的课,就到这里!”
“课后作业,我也已经说出来了。”
“格物实践课:去观察百姓!!!”
“理论书面课:想一想怎么消灭世族!”
“去吧!五天后,再来。”
徐云流挥挥手,直接走出了房间。
呼·······
终于可以歇息下了。
徐云流搬了个凳子,坐到了小菜地前面,沏一壶茶,端出一盘点心,迎着快要落下的夕阳,悠然自得。
青衫微动。
发梢跳舞。
春风舒适。
人间正好。
徐云流坐在这里,浑身上下,所有的毛孔好像都冲开了舒服,大口的呼吸着。
课程,在自己的计划中,已经开始徐徐铺开。
犹如一张大网,笼罩这个平静的大唐。
理论,是枯燥的。
所以,徐云流把理论和实践有机的结合起来,这样,不仅会提升速度,更会增加深度!
也能让他们,更好的理解自己所讲述的问题。
徐云流望着好像比之前要粗,也要高上数分的庄稼,目光,深邃无比。
人民!
他默默的用脚在地上再次写出了这两个字。
其实,不仅是大唐,后面的宋元明清,其实都没有充分的认识到人民的力量。
皇权的统治,是和人民严重割裂的。
皇权不下乡,就是最好的体现。
当然,这样做有好处,毕竟在这个交通很是不便的时代,若是要把皇权铺到天下每一个角落中去,很难,很费劲。
另外,也因为各种各样的原因,比如百姓们的教育程度,也让皇权多少让他们少了很多敬畏,也很难理解。
所以,唐宋元明清这些,几乎都舍弃了百姓,舍弃了人民。
他们的统治基础,不是人民,而是,地主阶级!
没错!
地主是他们的根!
如此,这是造成王朝不断轮回的一个重要原因。
地主,终究是比不上人民稳固!
徐云流就是要引导着他们,把目光,放到人民身上。
其实,大唐的人民和清末的人民,甚至清末再往后几十年,都相差并不大,可以说是一模一样。
但是,徐云流很清楚,就是这样的人民身上,仍旧有巨大的潜力。
那时候人民仍旧吃不饱饭,仍旧要遭受地主的剥削,仍旧不认识字,但,他们却爆发出了巨大的力量,恐怖的力量。
这都是被证实了的。
并不是徐云流的臆想。
如此,放到大唐来,只要稍稍的挖掘出人民中那无尽的潜力。
或许十分之一,不,百分之一,千分之一,甚至于万分之一,就足够了,就能让这个天下,就能让这个大唐,变得不一样!
徐云流轻轻呼了口气。
深邃的目光中,仿佛孕育着一个太阳,无比的火热和冲动!
“徐先生!”
“那我们就先走了。”
“徐先生告辞。”
“徐先生,再见!”
“徐先生,谢谢你。”
“徐先生······”
李承乾他们默默的从房间中走了出来。
望着坐在菜地旁边的徐云流,无比恭敬的躬身行礼。
徐云流望着他们。
轻轻点点头。
“去吧!”
“记住,一切世族都是纸老虎。”
“看起来,他们的样子是可怕的,但是实际上并没有什么了不起的力量。”
“要用长远的观点,宽阔的视角,善于扑捉焦点的目光看问题。”
“真正强大的力量从来不是什么世族,什么朝廷,而是······属于人民!”
徐云流缓缓再开口。
李承乾等人的脚步微微一顿,注视着坐在那里的徐云流。
···········
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